eXe-Learning

REALITZACIÓ D'ACTIVITATS AMB EXE-LEARNING

Una vegada explicades les funcions de l'eXe-Learning, la meua companya Davinia Azahara Navarro i jo, hem posat a prova els nostres coneixements adquirits realitzant una pràctica dirigida als xiquets, amb aquest programa.

Primerament, hem descarregat l'eXe-Learning en l'ordinador i hem començat a treballar:

El nostre treball l'hem titulat com "Aprenem Ofimàtica", ja que va relacionat amb els programes bàsics i fonamentals d'aquest camp: Paint, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Movie Maker, Microsoft Office Excel,sense oblidar el Microsoft Office Word.



Seguidament, hem escollit l'estil de fons (Kahurangi) del nostre treball, per tal de donar-li una mica de color.

WebQuest

DESENVOLUPAMENT D'UNA UNITAT DIDÀCTICA AMB WEBQUEST

Anteriorment, vàrem explicar com es realitzava una webQuest. Per tal de posar a prova els nostres coneixements, la meua companya Davinia Azahara Navarro i jo, hem desenvolupat una unitat didàctica amb la webQuest. 

La unitat que hem escollit tracta sobre l'orientació en anglés, però explicada des d'aquesta eina de Google.

Per  a vore la nostra webQuest, prémer en la imatge

Tema 15

Tema 15. Informàtica Educativa



1. Classificació de programes amb suport informàtic

• Eines d'usuari de propòsit general.
• Jocs i programes d'entrenament.
• Interactius d'aprenentatge i potenciadors del desenvolupament
• Aprenentatge de continguts, Suport del procés d'I-A , Aprenentatge d'idiomes, Consulta.
• Desenvolupament de la creativitat, Programes de disseny, Creacióde pel·lícules, Animació.

eXe-Learning

eXe-Learning 

El primer que hem de fer per a treballar amb el eXe-Learning és descarregar-lo amb el google.

Una vegada instalat obrim el programa i trobem el següent:

Tema 14

Tema 14: Aplicacions educatives del programari Lliure



1. Què es Linux?

• Linux és un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat.
• La primera, és que és lliure, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús
• La segona, es que el sistema ve acompanyat del codi font.
• El sistema ho formen el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes / biblioteques que fan possible la seva utilització. Molts d'aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU, per això mateix, molts criden a Linux, GNU/Linux.
• Les arquitectures en les quals al principi es pot utilitzarLinux són Intel 386-, 486-, Pentium, PentiumPro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd5x86, Amd64, Cyrixy Motorola 68020,IBM S/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS…

Tema 13

Tema13: Xarxes socials en educació: Twitter i Facebook.



1. Definició de Xarxes Socials
Algunes de les seues característiques mes importants són:

• Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.
• Són grups de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes.
• Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.
• Són llocs web que oferixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.
• Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs, wikis, blocs,etc. en una mateixa interfície
• Com exemplesde Xarxes Socials mes importants destaquen:
• Facebook, Twitter, MySpace, Ning,SecondLife,Twenti

Google Sites

Google Sites: Web Quest

El primer que hem de fer es entrar amb el nostre conter de gmail. Punxem en la pestanya més en l'apartat sites.

Tema 12

Tema 12. Eines de la Web 2.0: Webquest

1. Definició de Webquest

• Una forma d'utilitzar didàcticament internet.
• Una activitat de recerca d'informació de forma guiada.
• L'activitat se centra en l'ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en la recerca.
• Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement.
• El docen torienta tot el procés.

La Societat Digital

A continuació es veu el power point realitzat per Davinia A. Navarro Castelló i per mi per al treball per parelles de classe. El treball tracta sobre definicions de la societat digital i les possibles repercusions educatives.

La Societat Digital i les seues Implicacions Educatives

View more PowerPoint from DaviniAzh

Tema 11

Tema11. Eines de la Web 2.0: Blocs i Wikis



1.

Característiques d’un Bloc

• Les principals característiques d’un bloc són:
• Espai web on el seu autor/és escriu cronològicament els posts.
• Els lectors poden deixar els seus comentaris.
• Fàcils de crear (plantilles, insercióde fotos, vídeos, so,enllaços).S’editen on-line
• Els articles (casdascun amb URL) es poden organitzarpercategoriesi etiquetes (tags)
• Servidors Gratuïts: Blogger, Wordpress
• Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en altreBloc (trackback, pingball)
• Oferixen sindicació/subscripció de continguts, perquè els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions.
• Solen incloure cercador intern, llistats d’altres blocs i altres funcionalitas (Gadgets i Widgets)

Tema 10

Tema10: La WEB 2.0



1.Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0

• La Web 1.0 presenta les següents característiques:
• Pàgines Web estàtiques
• Els continguts són produïts pel Webmaster
• L’arquitectura de treball es Client-Servidor
• Visualitzacióde contiguts mitjançant un navegador web
• L’usuari solament pot llegir el contingut.
• És necessari tenir instal.lat un programari client en l’ordinador

Tema 9

Tema 9: Les tecnoligies de la Informació i la Comunicació a la Societat Digital



1.-Caracter Características de la sticas Sociedad TIC

• Gran presència dels "mass media"i de les noves tecnologie sde la informació i la comunicació(TIC)
• Gran quantitat d'informació al nostre abast
• Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber
• La fi de l'era industrial
• Llibertat de moviment
• Nous entorns laborals

Tema 8

Tema 8: Organització dels recursos TIC en educació primària


1- Justificació d'un projecte

• Impulsar el desenvolupament d'un espai virtual de comunicació en el qual tinga cabuda tota la comunitat educativa.
• Potenciar l'ús de les TIC com recurs personal del professorat  per a la gestió administrativa.
• Desenvolupar un mode d'avaluació que permeti conèixer el grau d'utilització de les TIC i la seua incidència en el procés educatiu.
• Integrar la utilització de les TIC en el procés d'ensenyament - aprenentatge en les diferents àrees del curriculum

Tema 7

Tema 7: Professorat i àmbit tecnològic



1. Exposició del professor recolzat en tecnologies

• El professorat utilitza l'ordinador i un projecte per a millorar l'explicació.
• S'empren recursos (presentacions, simulacions virtuals, continguts multimèdia), que pot haver preparat el propi professor o han estat elaborats per tercers (editorials, altres professionals.

Cercador de Imatges

Pràctica de cercadors d’imatges

View more PowerPoint from reixiuet

Tema 6

TEMA 6: EL PROCÉS D'INTEGRACIÓ I ÚS PEDAGÒGIC DE LES TIC EN CENTRES EDUCATIUS. ESTUDI DE CASOS.


Aportacions de les TIC als centres escolars:

1. Innocacions en l'àmbit de l'organització escolar 
2. Innovacions en l'àmbit de l'ensenyament
3. Innovacions en l'àmbit de l'aprenentatge de l'alumnat
4. Innovacions en l'àmbit professional docent.

Conte

En aquesta sessió vaig acabar de realitzar el conte. Vaig afegir música, concretament la cançó de "Barrio Sésamo"(Sintonía Barrio Sesamo). A més també vaig afegir sons a algunes imatges. Ací vos deixe el conte acabat:

Jo vull la lluna

View more presentations from reixiuet.

Una vegada acabat el conte, vam aprofitar la resta de la classe per a adelantar el treball de la primera part del quadrimestre o en retocar aquest bloc.

Tema 5

TEMA 5:  DOCÈNCIA VIRTUAL: B-LEARNING
Definicions de B-learning:

1. Coaten: combina l'ensenyament cara a cara amb el virtual
2. Brodsky: qualsevol possible combinació de classe magistral amb TIC
3. Brennan: s'empren les TIC per resoldre problemes
4. Amar: és la combinació de les e-eines amb les eines tradicionals.

Conte

En aquesta sessión ens vam dedicar a crear un conte amb el power point (programa que vam aprendre a utilitzar en la sessió pràctica anterior). A l'hora de realitzar el conte teniem plena llibertat sobre el tema, el disseny,... El meu conte s'anomena Jo vull la lluna i tracta de dos xiquets que s'estimen, la xiqueta vol la lluna per al seu aniversari i el xiquet fa tot el possible per regalar-li-la.


Per a la realització del meu conte vaig utilitzar imatges d'internet que vaig editar amb el programa paint.
 En el power point el primer que vaig fer va ser escriure el meu conte en les diapositives i vaig crear formes per a inserir el text dins d'aquestes. Després vaig afegir una protada i una contraportada al conte. A continuació vaig afegir les imatges canviant-lis el disseny. A continuació vaig possar animacions a les formes, textos i imatges. Per últim, vaig canviar el disseny de les diapositives i vaig afegir efectes de transició.

Tema 4

TEMA 4: DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING
Hi ha tres definicions bàsiques:

1. Formació en la qual s'utilitza la xarxa com a eina de transmissió d'informació, tant internet com intranet
2. Ensenyança a distància, oberta i flexible que utilitza les TIC
3. Distribució de materiasl electronics mitjançant un servidor. La comunicació entre persones i materials es fa amb els navegadors per mitja dels protocols [TCP/IP(http)]

Power Point

Tema 3

TEMA 3: TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC
Hi ha quatre paradigmes educatius bàsics:

1. Conductista
2. Cognitiu
3. Ambientalista
4. Constructivista

Mister Wong

Tema 2

TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC I AULES DIGITALS

Integrar les TIC en educació perquè:

1. Gran quantitat d'indormació.
2. Aprenentatge de baix cost.
3. Donar resposta a la competència digital

Bloc

Tema 1

TEMA 1: TIC I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

► Les TIC s’han d’utilitzar per a millorar el sistema educatiu

► El professorat a d’adquirir una competència digital

► Hem de ser crítics respecte a les TIC

► La competència digital és una capacitat/habilitar que es basa en el procés de cercar, informació, saber obtenir aquesta infirmació, poder processar-la i comunicar-la amb la finalitat de poder transmetre la informació en forma de coneixement

Google docs